Fachliteratur zu DACHL

Weitere Literatur zu DACH-Landeskunde, zum DACHL-Konzept und zum DACH-Prinzip (ab 2013):

Demmig, Silvia/Hägi, Sara/Schweiger, Hannes (Hg.) (2013): DACH-Landeskunde. Theorie – Geschichte – Praxis. München: Iudicium.

Demmig, Silvia (2015): „Das DACHL-Prinzip in der Landeskundedidaktik“. In: Drumbl, Hans/Hornung, Antonie (Hg.): IDT 2013 Hauptvorträge. Bozen: bozen bolzano university press, 219-228.

Hägi, Sara/Schweiger, Hannes (2015) (Hg.): Landeskunde und kulturelles Lernen. Fremdsprache Deutsch 52.

Schweiger, Hannes/Hägi, Sara/Döll, Marion (2015): „Landeskundliche und (kultur-)reflexive Konzepte. Impulse für die Praxis.“ Fremdsprache Deutsch 52, 3-10.

Jarząbek, Alina Dorota (2013): „Der plurizentrische Ansatz und das DACH-Prinzip in polnischen DaF- Lehrwerken„. Germanica Wratislaviensia 138, 173-183.

Maijala, Minna/Tammenga-Helmantel, Marjon/Donker, Eva (2016): „Das DACH-Konzept in finnischen und niederländischen DaF-Lehrwerken“. Zielsprache Deutsch 43/1, 3-33.

Shafer, Naomi (2015): „DACH unter der Lupe. Zu einem Leitfragenkatalog aus dem Workshop C für die DACH-bezogene Analyse von DaF-(Landeskunde-)Materialien“. IDV-Magazin 88, 15-18.

Shafer, Naomi (2016): „Integriertes sprachliches und kulturelles Lernen am Beispiel des DACH-Prinzips“. Miteinander. Informationen des Litauischen Deutschlehrerverbands 2/53, 11-13. Inkl. Unterrichtsvorschlag.

SIG 2.4 (2017): Deutsch als Sprache des deutschsprachigen (Diskurs- und Kultur-)Raums: Vermittlung der sprachlichen und kulturellen Pluralität des DACHL-Raums in DaF. Arbeitsbericht IDT 2017. Stand 12. 04. 17.

Sorger, Brigitte (2013): „Das DACH-Prinzip und die Plurizentrik als Realisierung der Prinzipien der Interkulturellen Kompetenz und Mehrsprachigkeit im Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen“. In: Janíková, Věra/Sorger, Brigitte (eds.): Deutsch als Sprache der (Geistes)Wissenschaften. Didaktik – Deutsch als Fremdsprache. Brno [u.a.]: Masarykov-Univ. [u.a.]: 114-124.