Der IDV vertritt als Dachverband für national organisierte Deutschlehrerverbände Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer auf der ganzen Welt, deren Zahl nach der neuesten Datenerhebung 2020 mehr als 160.000 beträgt. Er informiert u. a. über die Verbandsarbeit, Veranstaltungen und verbindet durch seine Projekt- und Diskussionsplattform Deutschlehrkräfte aus 86 Ländern.

(Fach-)Literatur zu DACHL

 

Weitere Literatur zu DACH-Landeskunde, zum

D-A-CH-Konzept und DACH-Prinzip (ab 2013):

 

NEU: Ruck, Julia/Shafer, Naomi (Hg.) (2020): National Standards — Local Varieties. A Cross-Linguistic Discussion on Regional Variation in L2 Studies. Special Issue. Critical Multilingualism Studies 8.1. 

 

Clalüna, Monika/Shafer, Naomi (2018): “DACHverband IDV. Eine wechselhafte Verbands- und Fachgeschichte.” In: IDV-Magazin 94, 43-52.

Demmig, Silvia/Hägi, Sara/Schweiger, Hannes (Hg.) (2013): DACH-Landeskunde. Theorie – Geschichte – Praxis. München: Iudicium.

Demmig, Silvia (2015): “Das DACHL-Prinzip in der Landeskundedidaktik”. In: Drumbl, Hans/Hornung, Antonie (Hg.): IDT 2013 Hauptvorträge. Bozen: bozen bolzano university press, 219-228.

Hägi, Sara/Schweiger, Hannes (2015) (Hg.): Landeskunde und kulturelles Lernen. Fremdsprache Deutsch 52.

Herrmann-Teubel, Yvonne/Jarząbek, Alina Dorota/Shafer, Naomi (2017) (Hg.): Das DACH-Prinzip. IDV-Magazin 92

Jarząbek, Alina Dorota (2013): “Der plurizentrische Ansatz und das DACH-Prinzip in polnischen DaF-Lehrwerken”. In: Germanica Wratislaviensia 138, 173-183.

Maijala, Minna/Tammenga-Helmantel, Marjon/Donker, Eva (2016): “Das DACH-Konzept in finnischen und niederländischen DaF-Lehrwerken”. In: Zielsprache Deutsch 43/1, 3-33.

Pukelienė, Birutė (2018): “Podiumsdiskussion zur Umsetzung des DACH-Prinzips“. In: Miteinander. Informationen des Litauischen Deutschlehrerverbands 2/57, 11-12.

Rüger, Antje/Shafer, Naomi (2018): “Diversität als Chance nutzen. Das DACH-Prinzip in der Praxis”. In: Magazin Sprache, o. S.

Schweiger, Hannes/Hägi, Sara/Döll, Marion (2015): “Landeskundliche und (kultur-)reflexive Konzepte. Impulse für die Praxis”. In: Fremdsprache Deutsch 52, 3-10.

Shafer, Naomi/Middeke, Annegret/Hägi-Mead, Sara/Schweiger, Hannes (Hg.) (2020): Weitergedacht. Das DACH-Prinzip in der Praxis. Göttingen: Universitätsverlag. (= Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Bd. 103). [PDF: “View Document”] 

Shafer, Naomi (2015): “DACH unter der Lupe. Zu einem Leitfragenkatalog aus dem Workshop C für die DACH-bezogene Analyse von DaF-(Landeskunde-)Materialien”. In: IDV-Magazin 88, 15-18.

Shafer, Naomi (2016): “Integriertes sprachliches und kulturelles Lernen am Beispiel des DACH-Prinzips”. In: Miteinander. Informationen des Litauischen Deutschlehrerverbands 2/53, 11-13. Inkl. Unterrichtsvorschlag.

Shafer, Naomi (2017): “DACH-Prinzip und DACHL-Arbeitsgruppe an der IDT 2017”. In: AkDaF-Rundbrief 71, 27-28.

Shafer, Naomi (2018): “Wohin der Wege? Das DACH-Prinzip zwischen Theorie, Politik und Praxis”. In: ÖDaFMitteilungen 34:1, 109-121.

Shafer, Naomi (2018): “‘Nun sag, wie hast du’s mit der Variation?’ DACH im Deutsch­unterricht in der Diskussion”. In: Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung 60, 36-49.

Shafer, Naomi/Baumgartner, Martin (2019): “Die Pluralität von DaF als Plus: Zu einem weitergedachten DACH-Prinzip”. In: Forster Vosicki, Brigitte/Gick, Cornelia/Studer, Thomas (Hg.): IDT 2017. Band 3: Sprachenpolitik: Expertenberichte und Freiburger Resolution. Berlin: Erich Schmidt, 98-114. [Open Access]

SIG 2.4 (2017): Deutsch als Sprache des deutschsprachigen (Diskurs- und Kultur-)Raums: Vermittlung der sprachlichen und kulturellen Pluralität des DACHL-Raums in DaF. Arbeitsbericht. IDT 2017. Stand 12. 04. 17.

Sorger, Brigitte (2013): “Das DACH-Prinzip und die Plurizentrik als Realisierung der Prinzipien der Interkulturellen Kompetenz und Mehrsprachigkeit im Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen”. In: Janíková, Věra/Sorger, Brigitte (Hg.): Deutsch als Sprache der (Geistes)Wissenschaften. Didaktik – Deutsch als Fremdsprache. Brno [u.a.]: Masarykov-Univ. [u.a.]: 114-124.

 


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