Der IDV vertritt als Dachverband für national organisierte Deutschlehrerverbände Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer auf der ganzen Welt, deren Zahl nach der neuesten Datenerhebung 2020 mehr als 160.000 beträgt. Er informiert u. a. über die Verbandsarbeit, Veranstaltungen und verbindet durch seine Projekt- und Diskussionsplattform Deutschlehrkräfte aus 86 Ländern.

DACHL – Was ist das?

DACHL – Was ist das?

 

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‚DACHL‘ steht nicht nur für das Goldene Dachl in Innsbruck, sondern für viel mehr:

DACHL als Raum

Als Abkürzung für den amtlich deutschsprachigen Raum steht DACHL für Deutschland (D), Österreich (A), Schweiz (CH) sowie Liechtenstein, Luxemburg, Südtirol und Ostbelgien (siehe dazu den Eintrag L im DACH(L)-ABCD).

DACHL als Zusammenarbeit

Im Bereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (DaF/DaZ) steht DACHL auch für die Zusammenarbeit zwischen Deutschland, Österreich, der Schweiz und Liechtenstein, seit 2007 institutionalisiert in der DACHL-AG des IDV mit dem Ziel, das Lehren und Lernen von Deutsch in seiner sprachlichen und kulturellen Vielfältigkeit weltweit zu unterstützen.

Die Förderung der deutschen Sprache in der Welt ist auch den Außenministern von Deutschland, Österreich, der Schweiz und Liechtenstein ein gemeinsames Anliegen. Im August 2015 beschlossen sie im Rahmen ihres jährlichen Treffens, diesbezüglich noch stärkerkooperieren zu wollen.*

* https://www.news.admin.ch/message/index.html?lang=de&msg-id=58357

DACHL als Landeskunde-Konzept

DACHL steht in DaF/DaZ auch für ein integratives landeskundedidaktisches Konzept. Dieses wurde 1990 durch die ABCD- Thesen initiiert und trägt der Vielfalt des DACHL-Raums Rechnung.

Dabei ist DACHL in der Praxis mehr als ein additives Nebeneinander (D+A+CH+L): Differenzierungen nach innen und außen, Autonomieförderung, Creativität, Handlungs- und LernerInnenorientierung sind Grundpfeiler einer DACH-Landeskunde, wie sie etwa den DACHL-Seminaren des IDV zugrunde liegen.

DACHL als Prinzip

Das DACH-Prinzip steht für den Grundsatz, die Diversität des amtlich deutschsprachigen Raums in DaF/DaZ prinzipiell anzuerkennen und zu berücksichtigen (DACHL-Ressourcen und DACHL in der Praxis) – etwa im Deutschunterricht, in der Entwicklung von Lehr-/Lernmaterialien oder in der Aus- und Fortbildung von Lehrpersonen.

 

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DACHL ist also ein Türöffner, Zugang und Ansatz zur Auseinandersetzung mit dem amtlich gesamtdeutschsprachigen Raum.

Quellen:

Bettermann, R. (2010): „D-A- CH-Konzept, das“. In: Barkowski, Hans/Krumm, Hans- Jürgen (Hg.): Fachlexikon Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Stuttgart: UTB; Francke:

41; Demmig, Silvia/Hägi, Sara/Schweiger, Hannes (Hg.): DACH-Landeskunde. Theorie – Geschichte – Praxis. München: Iudicium;

Studer, Th. (2013): „Braucht es ein neues DACH(L)?“. In: ebd. 67-96;

Fotos: Privataufnahme nach der IDT 2013 in Bozen; http://rigi-gold.ch/news/samstag- 20-juni- ist-tag- der-offenen- brauhaus-tueren/


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